elenka_knigolub (elenka_knigolub) wrote,
elenka_knigolub
elenka_knigolub

Categories:

Наши занятия на подготовительных курсах

В нашей школе два вида курсов: одногодичные и двухгодичные. В этом году набрали 9 групп одногодичных и 3 группы двухгодичных. Плюс 3 группы двухгодичных курсов, которые уже отзанимались один год. В каждой группе по 12 человек. Набирают всего один класс из 20 человек. Т.е. конкурс офигенный
Мы пошли на двухгодичные курсы, предназначенные для детей от 4,5 до 5,5 лет. Одногодичные мы сразу отвергли, т.к. там очень большая нагрузка, и мне кажется, что столько информации за полгода нереально усвоить, если ваш ребенок не вундеркинд. Хотя в нашем случае нагрузка тоже неслабая, по крайней мере поначалу нам было тяжело, т.к. я до этого с Владиком почти не занималась по пособиям в силу его строптивого характера)))
Занимаемся мы два раза в неделю: вторник (16:45-19:00) и суббота (10:00-12:15). Каждый раз по 4 урока: развитие речи, математика, психологическое развитие и французский язык (в каких-то группах английский и немецкий).
В саму школу родителей не пускают, поэтому я не особо в курсе, что они делают на уроках. Два раза в год родители могут записаться на консультации к педагогам (я завтра иду в первый раз). Кроме этого, в стоимость курсов входит бесплатная консультация их логопеда. Мы уже сходили на нее. Так получилось, что логопед нас приняла после занятий, когда Владик был уже уставший, и на консультацию попал наш папа, а не я. Папа был в шоке, он не ожидал, что ребенок будет проходить настоящее тестирование. Мы-то думали, логопед просто артикуляцию проверит, как это было в наше время) В итоге Владик прошел почти все тесты, кроме одного - на последовательности: нужно было разложить по порядку карточки с картинками, на которых изображено событие. Правда, папа говорит, что он и сам не понял, какая там должна быть последовательность))) Также логопед сказала, что ребенок опережает уровень развития его сверстников, особенно это отражается в его словарном запасе и понимании многих терминов. Это был бальзам мне на душу)))
А последовательности будем подтягивать. Я заказала вот такую игру:
Книга

Домашние задания дают после каждого занятия, их довольно много (по развитию речи и математике). Получается, на выполнение заданий у нас три дня. Мы делаем практически каждый день и тратим на это от 30 минут до часа. Редко когда укладываемся раньше, тогда выполняем задания из припасенных мною пособий.
В целом я очень довольна. Педагоги не задают тупо из одного учебника по порядку задания, а делают "сборную солянку" из разных пособий, причем уровень сложности каждый раз приличный. Задания выдают на листах А4, куда скомпоновано несколько упражнений из разных пособий.
Обещают еще дать список литературы, рекомендованной к прочтению на момент поступления в школу.




По каждому предмету мы завели папки, где хранятся задания. РР - развитие речи, М - математика. Альбом, как я поняла, Владик использует в школе на уроке французского языка.



Сначала покажу альбом. Первое задание - раскрасить. После пары занятий ребенок заболел Эйфелевой башней:)
Регулярно смотрит этот ролик: http://eifeleva-bashnya.ru/index.php/eifeleva-bashnya-polnyi-video-obzor.html





Дальше - хуже((( Очень неаккуратный у нас альбом(( Мне даже пришлось вырвать самые грязные и измятые страницы. Эту оставила, только потому что Владик САМ(!) впервые в жизни нарисовал что-то похожее на настоящий предмет. Обычно у него были каля-маля...



Еще они на французском поют много песенок.
Я ему нашла одну в интернете (мы сами ее в школе пели): http://teksty-pesenok.ru/frere-jacques/tekst-pesni-frere-jacques/587157/
Как приходит из школы, просит ему включить))



Дальше покажу домашние задания по развитию речи.
Сначала то, с чего мы начинали, чтобы можно было прочувствовать разницу)) Это самые первые наши задания:




Владик тогда еще слабо нажимал на карандаш + держал его неправильно, поэтому линий почти не видно, но они есть:)





Некоторые задания мы поначалу просто не успевали делать. И они тогда были сложны для нас...



Писала печатными буквами я, разумеется:)





Черточки пляшут в разные стороны. Но Владик вообще впервые рисовал такие черточки.



Тут надо было нарисовать иголки у ежа и грибочки с яблоком. Верхние иголки - мои, нижние - Владика.



Потом приступили к повторению букв. Вот такие задания были



Это я писала и стрелки рисовала я, а Владик бяку-закаляку на уроке зачем-то нарисовал( Много раз приходилось ему объяснять, что на листках с заданиями должно быть только то, что написано. Постепенно это принесло свои плоды. Хотя на родительском собрании нам говорили, что на уроках психологии детей также будут на это нацеливать.









Вот тут картинки совсем мелко отсканированы. Наверное, это тоже для тренировки руки?
Еще надо было выучить одно из стихотворений на выбор. Владик отказался. Я не стала настаивать. А потом рассказывал мне, что все дети рассказывали, а он - нет. Я ему говорю: "Ты же сам не захотел учить стихотворение", а он мне в ответ: "В следующий раз буду, буду, буду учить!"))) Что ж, посмотрим..



Потом раскрашивать стал немного аккуратнее. Но если устал, перестает стараться, и карандаш начинает выходить за границу.



Вот тут он поленился нарисовать много точек. Потом рассказывал, что учительница ему сказала, что он маловато сделал.



Лабиринты задают, но нечасто. Владик их полюбил.



Вот тут ему подружка сердечко пририсовала)))



Здесь Владик уже сам рисовал буквы. Иногда меня задания удивляют: они ведь еще не проходили, как пишутся К и Р. Пришлось самой объяснять. И так бывает часто, именно по развитию речи.







Здесь тоже довольно мелкие рисунки, Владику было тяжело раскрашивать, но я у него над душой стояла: "Не вылезай за линию!"



Потом пошли прописи. Почему-то они у него сразу стали неплохо получаться. Наверное, к этому времени уже натренировали руку.
Еще одно сердечко)))





Штриховки. Сначала Владик никак не мог понять, как штриховать. Линии у него наклонялись вместе с предметом. Кленовый лист так и не осилили...











Последние наши задания по развитию речи. Тут ему даже пятерку поставили!



Раскрашивать стал заметно лучше:



И штриховки осилил. Тут его только напрягло окно, он никак не мог сообразить, как тянуть линию в этом месте.



Это Владику тоже тяжело далось, хоть и с моей помощью. Сову даже не стали пробовать...



А это наше последнее задание. Хотели вчера сделать, да вот младший братик "помог"...(
Будем сегодня вечером доделывать...













Математика.
Помимо листов А4 с заданиями, у них есть тетради. Учительница забирает домой на проверку одну тетрадь и последнее д/з на листке, на следующем уроке возвращает и забирает вторую тетрадь с д/з. Тетради с укрупненными клетками.

Поначалу у нас было так в тетради:



Потом стало намного лучше, появились отличные "отметки", правда, не всегда заслуженные, на мой взгляд:)
Сначала задания в тетради были самыми нелюбимыми у Владика, теперь он их делает быстро и с удовольствием.







Первые задания на листках:







Это задание вогнало ребенка в ступор, пришлось подсказывать. Зато в следующий раз подобное сделал быстро и без подсказки.





Ужас))) Наклейка с соответсвующим пожеланием:)



Первые д/з мы делали не полностью - не успевали!





Верхнее задание в клеточках сделали кое-как, чуть не плача - ребенок не понимал, как повторить рисунок.
Зато раскрашивание по цифрам ему полюбилось, подобное часто задавали.





Мне очень нравились вот эти задания с Колобком. Потом погуглила и нашла такое пособие, в сети даже есть сканы.
А я купила еще Геометрию этого автора:
















Дорисовали четверку с большим трудом - не понимает ребенок!



А это уже из последнего - почувствуйте разницу:)














Над этими заданиями тоже долго бились - посвятили им целый вечер. Мы же никогда не рисовали! Даже в клеточках...



Эти уже легче пошли. Но тут нас в ступор ввело новое задание: дорисовать круги, чтобы получились предметы. Владик схитрил: сделал из кругов арбуз, помидору, мячик и яблоко))) Я настояла, чтобы он сделал что-то посложнее - получилась кукла.





Вот это нам было очень сложно сделать. Ну откуда ребенок в неполные пять лет знает, как рисовать ножницы, кофейник, карандаш, нож и т.п.??? Я и сама не знаю)))









Здесь тоже дорисовывали из кругов предметы:





В нижних бусах было трудновато:





Третье задание очень интересное. В следующий раз нам задали такое же с цифрой два, Владик быстро сообразил, что получится, и проследил по треугольникам очертания двойки и давай раскрашивать. Но самонадеянность до добра не доводит - сделал-таки ошибки. Сейчас это задание на проверке.






А вот тут из овалов надо было дорисовать предметы. Над хвостом черепахи бились долго: Владик никак не мог нарисовать треугольник, все время рисовал овал. Устал, наверное, к этому времени...



И наше последнее д/з. С тройкой он уже был внимательнее. Иногда надо позволять ребенку делать ошибки, чтобы он их больше не допускал при самостоятельной работе.



Два нижних кружочка у светофора Владик нарисовал сам (их не было), правда, я ему для ориентира поставила четыре точки: вверху, внизу, справа и слева. Круги у него получаются все лучше и лучше.



Еще по математике им выдали два учебника. Пока что они занимаются по "Кронтик учится считать". Иногда из него задают задания на дом, но в основном они по нему занимаются в классе.
Покажу выборочно развороты и задания:











С колесами мне понравилось задание - есть над чем подумать.





















"Учимся записывать числа":
















Я не знаток развивающих пособий и дошкольного образования. Но мне кажется, что задания довольно толковые и разносторонние.
По крайней мере, результат за два месяца занятий меня очень радует!


Tags: интернет-магазины, развивающие пособия, школа
Subscribe

  • Post a new comment

    Error

    Anonymous comments are disabled in this journal

    default userpic

    Your reply will be screened

    Your IP address will be recorded 

  • 54 comments
Previous
← Ctrl ← Alt
Next
Ctrl → Alt →
Previous
← Ctrl ← Alt
Next
Ctrl → Alt →